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<datestamp>2018-01-11</datestamp>
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<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>Transmettre chez les Amérindiens Wayãpi.</title>
<creator>Ailincai, Rodica</creator>
<creator>Jund, Sandrine</creator>
<contributor>Modèles, Dynamiques, Corpus (MoDyCo) ; Université Paris Nanterre (UPN) - Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS)</contributor>
<contributor>Centre de recherches et de ressources en éducation et formation (CRREF) ; Université des Antilles et de la Guyane (UAG)</contributor>
<description>Atelier 24 : Transfert de savoirs et immigration.</description>
<source>Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles.</source>
<coverage>Paris, France</coverage>
<identifier>halshs-00797782</identifier>
<identifier>https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-00797782</identifier>
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<source>Biennale internationale de l'éducation, de la formation et des pratiques professionnelles., Jul 2012, Paris, France</source>
<language>fr</language>
<subject lang=fr>Amazonie</subject>
<subject lang=fr>mode de transmission</subject>
<subject lang=fr>enseignement</subject>
<subject lang=fr>fonctionnement socioculturel</subject>
<subject lang=fr>Wayãpi</subject>
<subject>[SHS.SOCIO] Humanities and Social Sciences/Sociology</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/conferenceObject</type>
<type>Conference papers</type>
<description lang=fr>En se basant sur des observations ethnographiques longitudinales et des entretiens compréhensifs, cet article propose une description du fonctionnement socioculturel et une analyse des pratiques éducatives familiales de la population wayãpi, ainsi qu'un regard sur l'évolution de ces facteurs dans le contexte mouvant du monde actuel. Un modèle écologique du fonctionnement des Wayãpi est ainsi proposé. Une connaissance des modes de transmission des savoirs et des pratiques éducatives de ce groupe socioculturel pourrait fournir aux enseignants et spécialistes des pistes de réflexion pour une meilleure prise en compte des besoins éducatifs des populations amérindiennes vivant sur les sites isolés des fleuves amazoniens et une adaptation de l'enseignement scolaire aux spécificités culturelles.</description>
<date>2012-07-03</date>
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