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<datestamp>2017-12-15</datestamp>
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<publisher>HAL CCSD</publisher>
<title lang=fr>DISTORSIONS DANS LES INTERACTIONS ENTRE ADULTES ET ENFANTS</title>
<creator>MIEHAKANDA, M'Badi</creator>
<contributor>Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique, Éducation et Formation (LIRDEF) ; Université Paul-Valéry - Montpellier 3 (UM3) - Université de Montpellier (UM)</contributor>
<description>International audience</description>
<source>ISSN: 2271-6092</source>
<source> Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE</source>
<publisher>Presses Universitaires de la Méditerranée</publisher>
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<source> Education et socialisation - Les cahiers du CERFEE, Presses Universitaires de la Méditerranée, 2012</source>
<language>fr</language>
<subject lang=fr>actes de langage</subject>
<subject lang=fr>distorsions</subject>
<subject lang=fr>diversités culturelles</subject>
<subject lang=fr>intercompréhension</subject>
<subject>[SCCO.PSYC] Cognitive science/Psychology</subject>
<type>info:eu-repo/semantics/article</type>
<type>Journal articles</type>
<description lang=en>My reflection is about language practices in nurseries and pre elementary schools of Martinique. I am interested by noticing modalities about daily interactions in those areas, particularly by intentional distortions we can find in adult and child exchanges. Taking in consideration diversity from collected distortions is in opinion a prerequisite to dynamic of a necessary reciprocal comprehension for maturation of language and learning behaviors among small children in Martinique. This work proposes new patterns in a didactic agreement considering adult and child diversities. This agreement must offer to pupils and teachers favorable conditions to an active reciprocal understanding. That is moreover a contribution to reflection on a linguistic politic in context of cultural diversity.</description>
<description lang=fr>Ma réflexion porte sur les pratiques langagières en cours dans les crèches et les écoles maternelles martiniquaises. Je m'intéresse au repère des modalités relatives aux interactions quotidiennes dans ces espaces et plus précisément aux distorsions intentionnelles qui peuvent intervenir lors des échanges entre adultes et enfants. La prise en compte des diversités émanant des distorsions relevées constitue selon moi un préalable au développement d'une dynamique d'intercompréhension nécessaire à la maturation des conduites de langage et d'apprentissage parmi les tout petits en Martinique. Ce travail propose de nouvelles modalités dans le cadre d'un contrat didactique prenant en compte les diversités des enfants et des adultes. Ce contrat est appelé à offrir aux élèves et aux enseignants les conditions favorables à une intercompréhension active. Il s'agit par ailleurs d'apporter une contribution à la réflexion sur un politique linguistique inscrite dans un contexte de diversité culturelle. </description>
<date>2012</date>
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