Éditeur(s) : CAGI : Centre d'Analyse Géopolitique et Internationale CNRS : Centre National de la Recherche Scientifique Mémorial ACTe CRPLC : Centre de Recherche sur les Pouvoirs Locaux dans la Caraïbe GREHDIOM : Groupe de Recherches en Histoire du droit et des Institutions d'Outre-Mer
Extrait de : "Les résistances politiques à l'esclavage dans l'espace colonial français (1750-1850) : essai de théorisation (définitions, typologies, comparaisons)" : grand séminaire d'histoire des outre-mers, du 3 au 8 février 2014. Université des Antilles et de la Guyane
Description : Mme Fallope nous propose une étude intéressante sur la notion de "résistance" à travers le marronnage au 18e et 19e siècles en Guadeloupe. Les motivations du marronnage, les communautés marronnes dont celle des Kellers. Comment sont structurées ces communautés marronnes ?
Siècle(s) traité(s) : 17
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V15035

Éditeur(s) : CRPLC : Centre de Recherche sur les Pouvoirs Locaux dans la Caraïbe CRPLC : Centre de Recherche sur les Pouvoirs Locaux dans la Caraïbe CRPLC : Centre de Recherche sur les Pouvoirs Locaux dans la Caraïbe
Extrait de : "Les territoires non indépendants de la Caraïbe : une quête inaboutie de nouveaux modèles de gouvernance ?" : séminaire, le 21 février 2014. Université des Antilles et de la Guyane
Résumé : Matthew Bishop revient en introduction sur l'ignorance dont sont généralement victimes les régions ultra-périphériques sur la scène politique internationale. Au cours de sa communication, il s'intéresse au budget européen alloué aux départements d'outre-mer et aborde la question de l'octroi de mer. Il s'interroge également sur les motivations de l'Europe à aller consciemment à l'encontre de son programme idéologique, en subventionnant les industries qu'elle a forcées à subir les rigueurs du marché, dans les pays ACP.
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V14122

Éditeur(s) : CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines
Extrait de : "L'éducation au numérique et par le numérique : quelles pratiques et quels effets ?" : séminaire, le 26 mars 2014. Université des Antilles et de la Guyane
Description : Les deux intervenantes présentent le projet de recherche "scolarisation numérique au secondaire à la Martinique" (SNS 972). Les objectifs du projet sont de : contribuer à l'évaluation du numérique à l'école, contribuer à l'évaluation du programme national "collèges connectés" à travers son application à l'échelle Martinique. Il est également question d'évaluer l'impact de l'intégration des établissements à ce programme académique du point de vue des enseignants ainsi que de celui des élèves.
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V14134

Éditeur(s) : Université des Antilles. Service commun de la documentation
Extrait de : Les rencontres culturelles de la BU 2015-2016. Université des Antilles
Description : Toutes trois réalisatrices de documentaires, Chloé Glotin, Véronique Kanor et Claude Bagoë animent en Martinique, de janvier à mars 2016, des ateliers de sensibilisation au cinéma documentaire auprès de collégiens, lycéens et de jeunes suivis par la PJJ. Dénommée "Loeil du doc", cette opération, soutenue notamment par la DAC Martinique et le Rectorat, se propose d'ouvrir loeil des jeunes à ce genre cinématographique qu'on appelle aussi "cinéma du réel". Il mais aussi l'esprit à travers un exercice qui est un plaidoyer pour une éducation "ouverte" au regard et à l'image. Dans un premier temps, les réalisatrices ont exposé leur démarche, ses motivations, ses, enjeux, ses modalités de mise en oeuvre, puis ont échangé avec le public. Dans un second temps, le documentaire sur le crack en Guadeloupe « Un caillou et des hommes » (2014), réalisé par Véronique et Fabienne Kanor a été projeté. Véronique Kanor a ensuite répondu aux questions de l'assistance.

Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V16033

Éditeur(s) : Université des Antilles
Extrait de : Les rencontres culturelles de la BU 2016-2017. Université des Antilles
Description : Enseignant-chercheur à l'UA, Steve Gadet présente l'ouvrage collectif "Les cultures urbaines dans la Caraïbe" (2016) dont il a assuré la direction. Il explique ses motivations, sa démarche et aborde notamment la question des cultures urbaines comme outil pédagogique. Corinne Plantin, auteure de l'un des chapitres du livre, intervient également, notamment en donnant une définition de la notion de "cultures urbaines". Les interventions sont ponctuées de questions émanant du public.
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V16260

Éditeur(s) : CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines
Description : L'ouvrage collectif, "Écrire la Domination", publié dans la collection "Université" de Caraibeditions, fut présenté par ses auteurs le jeudi 27 octobre 2016 à l'Université des Antilles, campus de Schoelcher, Martinique. Corinne Mence-Caster (Université de la Sorbonne) et Gerry L'Étang (Université des Antilles), les deux coordonnateurs de l'ouvrage, révélèrent alors les motivations de ce thème de recherches. La "neutralité axiologique", selon l'expression de Max Weber, exigée du chercheur en Sciences humaines masquerait en réalité un non-questionnement de l'impérialisme épistémologique de l'Occident. Autrement dit, selon les auteurs de l'ouvrage, l'écriture et la recherche ne sont pas neutres en pays dominé.
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V16320

Éditeur(s) : ECMEA : Etudes Croisées des Mondes Européens et Américains CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines
Extrait de : "Terres promises, représentations et imaginaires" : colloque, du 25 au 27 novembre 2015. Université des Antilles
Description : Le XVIIe siècle se caractérise par de nombreuses vagues migratoires. De nombreux Européens traversent l'Atlantique et s'installent dans les colonies britanniques d'Amérique qui deviennent leurs terres d'accueil. Des motivations religieuses seront à l'origine de ces départs forcés. Persécutés dans leurs pays d'origine, ces immigrés sont à la recherche d'une terre promise. Parmi ceux qui trouvent refuge dans les colonies britanniques d'Amérique, des Huguenots français. Les guerres de religion puis les persécutions dont ils vont être victimes sous Louis XIV vont condamner de nombreux Huguenots à l'exil. De nombreuses familles protestantes furent déportées vers les Antilles, à la recherche d'une terre promise où ils pourraient pratiquer leur religion en toute liberté et vivre selon leurs préceptes religieux. C'est ainsi que la Guadeloupe devint elle aussi une terre d'accueil pour de nombreuses familles protestantes, pour d'autres elle ne fut qu'un lieu de passage. Nous retracerons le parcours de ces Huguenots et tenterons de comprendre les raisons profondes de cette errance qui les a conduit sur des terres lointaines. Se sont-ils intégrés dans les colonies américaines à l'image des autres colons ? La Guadeloupe a-t-elle été pour eux une terre promise ? Ont-ils trouvé cette liberté religieuse tant recherchée?
Siècle(s) traité(s) : 17
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V16230

Éditeur(s) : ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education
Extrait de : "L'efficacité en éducation et en formation : définitions, pratiques et innovations" : journée d'étude, le 18 avril 2018. ESPE Martinique
Description : Carole Choux, Professeure d'EPS et Ketty TUIN, Formatrice ME3C abordent la ME3C, pratiquée depuis plusieurs années en milieu scolaire. Les résultats constatés sont probants tant sur le plan du comportement des enfants, de l'ambiance de classe, que sur le plan des résultats scolaires. Le projet de la préparation aux examens avec la ME3C a obtenu le Label CARDIE du Rectorat de la Martinique. La réussite scolaire d'un enfant dépend de ses capacités à se concentrer, mais aussi et surtout de sa motivation. Son état de bien-être, l'absence de stress ou de tensions émotionnelles sont une des conditions de sa réussite. La ME3C propose des exercices qui sont une véritable « boite à outils » permettant à l'enfant et l'adolescent d'être dans les conditions les meilleures pour l'apprentissage, mais aussi pour développer leurs capacités.

Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V18132

Éditeur(s) : CNFG : Comité National Français de Géographie. Comission de géographie des transports Université des Antilles et de la Guyane. Faculté des lettres et sciences humaine AIHP-GEODE : Archéologie Industrielle, Histoire, Patrimoine/Géographie- Développement Environnement de la Caraïbe CNFG : Comité National Français de Géographie. Comission de géographie des transports Université des Antilles et de la Guyane. Faculté des lettres et sciences humaine AIHP-GEODE : Archéologie Industrielle, Histoire, Patrimoine/Géographie- Développement Environnement de la Caraïbe CNFG : Comité National Français de Géographie. Comission de géographie des transports
Extrait de : "Transports et territoires insulaires" : colloque, les 4 et 5 avril 2011. Université des Antilles et de la Guyane
Résumé : Madame Lanneaux propose une étude sur les dessertes terrestres de la Grande-Bretagne la reliant au continent. Une étude qui débouche vers une interrogation à savoir si aujourd'hui, la Grande-Bretagne peut-elle encore être considérée comme un territoire insulaire de par la construction de ces dessertes ? Son étude présente spécifiquement la construction du tunnel sous la Manche. Nous verrons les motivations de cette construction, ainsi que les effets et les risques liés à celle-ci.
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V11019

Éditeur(s) : ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education
Extrait de : "Lutte contre les discriminations dans l'éducation" : journée d'étude, le 4 juin 2015. Université des Antilles et de la Guyane
Description : Il est assez fréquent d'attribuer les difficultés scolaires exprimées par certains élèves à un déficit de compétence ou à un manque de motivation et les réussites à des compétences élevées ou des capacités supérieures. Cette conception de la réussite et de l'échec scolaires néglige pourtant une caractéristique fondamentale des comportements de performance scolaire, celle d'être contextualisée. Les travaux de cognition sociale ont établi que la performance intellectuelle est très sensible à son contexte de production et aux logiques sociales qui imprègnent les situations scolaires. Dans cette intervention, Jean-Claude Croizet présentera des recherches qui attestent l'effet puissant des situations de classe sur la performance des élèves et comment in fine la classe participe à la reproduction et à la légitimation des inégalités sociales.
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V15190

Éditeur(s) : CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines
Extrait de : "L'apprentissage scolaire" : journée d'étude, le 11 mars 2015. Université des Antilles et de la Guyane
Description : La réussite des élèves passe par la prise en compte de leurs centres d'intérêts et de leurs préoccupations. Ainsi, le sentiment d'autodétermination et le sentiment de compétence sont de puissants déclencheurs de la motivation; or, un élève motivé est un élève qui aura tendance à être plus attentif. Une fois que l'on a suscité l'intérêt, il importe également de s'attacher à diversifier les supports de communication en s'adaptant aux profils cognitifs de sa classe. En effet, certains élèves sont plus à l'aise avec les informations visuelles, verbales ou tactiles/kinesthésiques. Le fait de reformuler en sollicitant l'ensemble des canaux de traitement de l'information participe grandement à une meilleure compréhension et une meilleure mémorisation des enseignements. De manière générale, il importe de créer un climat de classe motivant et sécurisant.
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V15173

Éditeur(s) : CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines
Extrait de : "Difficultés et troubles des apprentissages scolaires" : journée d'étude, le 14 mars 2013. Université des Antilles et de la Guyane
Résumé : "Après avoir présenté les recherches en cours sur le sujet des rythmes scolaires
Siècle(s) traité(s) : 21
Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V13070

Éditeur(s) : Université des Antilles et de la Guyane Université des Antilles et de la Guyane Université des Antilles et de la Guyane
Extrait de : Les rencontres culturelles de la BU 2012-2013. Université des Antilles et de la Guyane
Résumé : "R. Burton effectue la présentation de "La véranda des songes" en s'arrêtant sur les motivations du protagoniste. Il souhaite retrouver la femme dont il a oublié le nom et le visage, mais il souhaite également libérer la Martinique du joug post-colonial. J-L. Augustinien s'arrête sur trois messages principaux de l'essai de T. Ichielman. "Appuyer l'idée de faire peuple. Comment effectuer un rapprochement politique des politiques pour faire peuple ? Quel est le rôle des différentes générations?""

Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V13166

Éditeur(s) : CRILLASH : Centre de Recherches Interdisciplinaires en Lettres, Langues, Arts et Sciences Humaines
Extrait de : "Patrimonialisation et développement dans la Caraïbe et les Amériques" : colloque international, du 2 au 4 mars 2011. Université des Antilles et de la Guyane
Description : Les abattis Kotika sur la commune de Papaïchton en Guyane sont un haut lieu de mémoire de la population Alouko ou Boni sur le Haut maroni. Les intervenants vont décortiquer le fonctionnement de ce site à partir de documentations administratives et de leurs connaissances du terrain. En effet, la décision de préservation et de conservation est révélateur d'une superposition de motivation politique tant locale qu'internationale. Ainsi, un site patrimonial est un site artistique, historique, scientifique ou légendaire et même dernièrement il a été ajouté le caractère pittoresque avec l'intérêt paysager. Seulement ce sont des critères occidentaux, comment procéder alors à l'adéquation de la conservation et celle de la vie locale ? Pourquoi les populations s'investissent si peu dans ce processus de patrimonialisation ? Est-ce une nouvelle forme de colonialisme administratif ?

Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V12044