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Notice détaillée
Titre :
Comment les identités sociales communes améliorent les relations entre groupes sociaux minoritaires et majoritaires chez les enfants d'âge scolaire ?
Intervenant principal :
Popa-Roch, Maria-Antoneta (1978 -....)Edition :
Institut National Supérieur du Professorat et de l’Education de l'académie de la Martinique
Lieu :
Martinique
Date :
04 juin 2015
Extrait de :
« Lutte contre les discriminations dans l'éducation » : journée d'étude, le 4 juin 2015
Type :
Vidéo - Colloque & conférence
Résumé :
Cette communication présente les résultats d'une expérience de terrain qui teste l'effet des représentations cognitives des relations inter-groupales des enfants sur l'interprétation des situations sociales et sur la qualité des rapports de type minorité-majorité sociale. Des groupes d'enfants portugais blancs et noirs, âgés de 8 à 10 ans ont pris part à la recherche. Les enfants ont participé à des situations intergroupales qui accentuaient des représentations de type « un seul groupe » (le groupe national), de type « identité double » (groupe national comprenant deux sous-groupes) ou encore « deux groupes entièrement distincts » (Blanc vs. Noir).
Langue :
Français
Mots-clés :
- - - - - -Conditions d'utilisation :
CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
Provenance :
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Notice détaillée
Titre :
Evaluer les effets du numérique sur la motivation et les performances scolaires : une étude longitudinale dans l'académie de la Martinique
Edition :
Centre de recherches interdisciplinaires en lettres, langues, arts et sciences humaines (Schoelcher, Martinique)
Lieu :
Schœlcher
Date :
26 mars 2014
Extrait de :
« L'éducation au numérique et par le numérique : quelles pratiques et quels effets ? » : séminaire, le 26 mars 2014
Type :
Vidéo - Colloque & conférence
Résumé :
Les deux intervenantes présentent le projet de recherche "scolarisation numérique au secondaire à la Martinique" (SNS 972). Les objectifs du projet sont de : contribuer à l'évaluation du numérique à l'école, contribuer à l'évaluation du programme national "collèges connectés" à travers son application à l'échelle Martinique. Il est également question d'évaluer l'impact de l'intégration des établissements à ce programme académique du point de vue des enseignants ainsi que de celui des élèves.
Langue :
Français
Mots-clés :
- - - - - - - -Conditions d'utilisation :
CC-BY-NC-ND - Attribution - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification
Provenance :
