Le droit à l'excellence Auteur(s) : Beaujour, Jean-Claude Beaujour, Jean-Claude Beaujour, Jean-Claude Année de publication : Loading the player... Éditeur(s) : Le Club Soroptimist Le Club Soroptimist Le Club Soroptimist Extrait de : "Le droit à l'excellence" : Conférence, le 12 décembre 2013. Université des Antilles et de la Guyane Résumé : La communication de Jean-Claude Beaujour s'articule autour de la problématique suivante : Il y a-t-il un droit à l'excellence ? Il sera question de s'interroger en premier lieu sur ce qu'est l'excellence. Puis, dans un second temps, comprendre comment atteindre l'excellence. Il sera enfin question de s'intéresser aux obligations qui découlent de l'excellence. Siècle(s) traité(s) : 21 Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V14070 | Partager |
La description des vécus subjectifs dans la formation des apprentis, l'entretien d'explicitation : un outil pour le formateur de CFA Auteur(s) : Lecefel, Pierre Année de publication : Loading the player... Éditeur(s) : ESPE de Martinique : Ecoles Supérieures du Professorat et de l'Education Extrait de : "L'efficacité en éducation et en formation : définitions, pratiques et innovations" : journée d'étude, le 18 avril 2018. ESPE Martinique Description : Pierre Lecefel, ATER en sciences de l'éducation parle d'une recherche qui se déroule à Rivière-Salée, au sein d'un centre de formation pour apprentis (CFA), qui mesure l'impact d'une modalité de formation utilisant l'entretien d'explicitation (Vermersch, 1994) sur le sentiment d'efficacité personnelle (SEP) des formateurs et des apprentis. Le SEP se définit comme « le jugement que porte une personne sur sa capacité d'organiser et d'utiliser les différentes activités inhérentes à la réalisation d'une tâche à exécuter » (Bouffard-Bouchard, Pinard, 1988, p. 411). Si un tel concept, développé dans le cadre de la théorie sociale cognitive (Bandura, 2007), suscite un intérêt croissant chez les chercheurs dans le domaine de l'éducation depuis de nombreuses années, c'est en partie parce que son influence sur les enseignants, sur leurs pratiques pédagogiques ainsi que sur la réussite de leurs élèves est largement démontrée (Skaalvik, Skaalvik, 2007). Dans cette étude, qui suit un paradigme quasi-expérimental, le SEP est utilisé comme moyen de mesure de l'efficacité d'une modalité de formation avec « entretien d'explicitation ». L'objectif est double, d'une part documenter le rôle de la verbalisation dans la construction de l'expérience des apprentis, d'autre part, juger de l'impact d'une approche centrée sur la personne sur le sentiment d'efficacité personnelle du formateur de CFA. Permalien : http://www.manioc.org/fichiers/V18127 | Partager |